BAW-R1 ¿Y ahora como sigo?

 Objetivo: Apreciar nuestro propio proceso de aprendizaje.

Rama del conocimiento: Matemática

	¿Qué sé? (Escribir por lo menos un concepto para cada punto solicitado)	¿Qué me gustaría profundizar? (Relacionado con el concepto escrito en la columna anterior)	¿Qué fuente de información puedo buscar para aprender? (Buscar un documento adecuado a la inquietud y anotar el link. Si lo desean, también, pueden guardar el link en su Delicious).
Sobre buscadores, metabusca-dores, especializa-dos en su rama del conocimien-to.	Buscan  información fundamentalmente en catálogos de libros y revistas científicas, tesis doctorales, sitios de universidades…	Sobre cuando es más conveniente iniciar la búsqueda a través de un buscador o un metabuscador	http://ocw.unican.es/historico-de-cursos/como-buscar-informacion-en-fisica-y-matematicas
En relación con la pertinencia y confiabili-dad	Los criterios de validación coinciden con los que usamos fuera de la web, donde fue publicado: revista digital, repositorio de artículos, sitio universitario, etc.	Profundizar sobre la utilización del google académico, redalyc, dialnet,	http://sites.google.com/site/tallerdetesisutdt/fuentes
Vinculado con el aprender a buscar	Cada buscador tiene una lógica distinta, existen trucos para facilitar la búsqueda y es muy importante la utilización de “palabras clave”	Como mejorar la “traducción” de la búsqueda a palabras clave	http://www.cientec.or.cr/como_buscar_en_internet.html http://www.eduteka.org/pdfdir/BuscadoresBasico.pdf
Relaciona-do con enseñar a buscar.	Promover que el  alumno sea “productor de conocimiento” , siendo capaz de delimitar la búsqueda, analizar la pertinencia de lo encontrado y la confiabilidad.	La realización de actividades con los alumnos para que aprendan a buscar	http://www.eduteka.org/modulos/1/162/49/1#!modulo-Actividades+para+el+Aula
Ligado a competen-cias del manejo de la información	La importancia de la delimitación de la búsqueda, clasificar y seleccionar lo encontrado y saber como usarlo.	Profundizar sobre los modelos del manejo de la información (Big6, Indagación Guiada, Gavilán)	www.eduteka.org/Tema9.php

BAW-R2: ¡Con esto me conformo!

Relación: éxito, confiabilidad y tiempo (en las búsquedas en la web...)


Según Landow (2009) "un nuevo desafío se nos presenta en esta época a diferencia de siglos anteriores, encontrar la información mas que acceder a ella" a lo que le podríamos agregar para completar la ecuación que queremos analizar, una vez que tengamos éxito en la búsqueda poder determinar que lo encontrado sea confiable y en el menor tiempo posible.

El inicio de una búsqueda surge a partir de la necesidad de tener información sobre un determinado tema y no nos son suficientes los datos con los que contamos ( puede ser un tema cotidiano o académico). Existen distintos tipos de buscadores (search engines) generalistas o especializados la utilización de cada uno de ellos dependerá del objetivo de la búsqueda.
Se puede afinar la búsqueda, teniendo en cuenta las "palabras claves" y los conectores booleanos, y la opción de "búsqueda avanzada" de los buscadores que nos permite seleccionar idioma, formato, dominio, antigüedad de las publicaciones  y esto mejora también el tiempo. En cuanto a la confiabilidad de los resultados dependerá de los conocimientos previos que tengamos sobre el tema y de la confianza en el buscador SE que utilizamos, si en el mismo hay referencias, citas, artículos relacionados, etc.
Algo mas que nos va a permitir reducir los tiempos de búsqueda es utilizar los marcadores de los buscadores o un sitio web como Delicious en el que podemos recopilar, registrar y organizar la información encontrada y tenerla disponible para las próximas búsquedas.

Buscar no es una tarea sencilla, pero conociendo el funcionamiento de los buscadores y algunos "trucos" se hace posible lograr armar la ecuación éxito, confiabilidad, tiempo y quedar conformes con el resultado de la búsqueda...

AVE: Audiovisuales 2.0 en Educación

Este, mi primer video, es el resultado del curso realizado en Citep de producción de audiovisuales, el tema era libre, la única consigna era utilizar la técnica stop motion en alguna escena del mismo.

La idea esta basada en las actividades de ambientación y orientación que realizamos los tutores con los ingresantes a la Facultad de Ciencias Económicas dentro del programa Económicas+Vos.


http://www.youtube.com/watch?v=3Cy4g5NkduE

BAW-R1: ¿Que ves cuándo me ves?

Objetivo: Tomar conciencia de nuestros hábitos y habilidades de búsqueda.

Cuando estaba por realizar esta actividad de reflexión, recibí un mail de una alumna del profesorado de matemática, de la asignatura Geometría I, que decía: "profe necesito mas material sobre los temas del parcial y ejercicios, ¿de donde puedo sacar? busque en Internet y no encontré nada..."
Yo les había sugerido bibliografía para la materia y dentro de la lista  el primer texto es Curso de Geometría métrica de Pedro Puig Adam, es un texto antiguo, pero sabía que se podía encontrar en la web, así que empecé la búsqueda en Google, no pensé en otro buscador, puse Geometría métrica+Puig Adam.
El resultado de la búsqueda fue positivo 5920 sitios en 0,23 seg, el título del primer sitio fue "Mis libros de geometría", no estaba el libro para descargar pero había una lista de no menos de 20 libros de los cuales todos tenían material útil para la materia. En la segunda página directamente estaban los dos tomos del libro para descargar libremente.

En este caso la ecuación: éxito, confiabilidad, tiempo me dio exacta, creo que tiene que ver con que el propósito de la búsqueda era claro y preciso, sabía lo que estaba buscando.
Teniendo en cuenta el objetivo de esta actividad, soy conciente de que  siempre inicio mi búsqueda en Google y que no tengo una gran habilidad para buscar, si no encuentro nada que me convenza, recién ahí cambio la modalidad y esto hace que pierda bastante tiempo y que no siempre encuentre lo que estoy buscando...