Uso educativo de los blogs

Recorriendo el portal Educación y blogs me encontré con el blog Musas matemáticas…para inspirar clases creativas http:/www.musasmatemáticas.blogspot.com de la  profesora María José Presa.

En este blog se utilizan como herramientas de comunicación twitter, pinterest (tablón de anuncios), en la columna derecha cuenta con un diario Musa´s News en paper.li

Tiene un gran valor pedagógico ya que cuenta con una diversidad de presentaciones de temas relacionados con la disciplina, en la que se utilizan una gran cantidad de recursos de la web.

En la página principal encontramos distintas solapas como: HISTORIA-MUSICA-VIDEOS Y PELÍCULAS-TEXTOS-JUEGOS-ARTES VISUALES-SOFTWARE-NOVEDADES (información sobre cursos o publicaciones nuevas)-BITÁCORA: en este espacio se publica el cronograma de las actividades que se desarrollan en la clase, las actividades que ya se hicieron, textos a leer, tareas por cumplir esto permite que los alumnos tengan un seguimiento ordenado del desarrollo de la materia y que a través de los comentarios puedan aclarar sus dudas.

Lo que rescato de esta experiencia es que por su organización resulta atractiva para quien está interesado en la matemática y su didáctica, no se tratan solamente contenidos académicos, sino permite trascender la tarea específica de la clase e introducir otros temas que por los tiempos y cronogramas de las asignaturas no pueden desarrollarse en el aula quedando muchas veces  relegados.

Ya desde la presentación en la página principal, el mensaje de bienvenida “tus aportes y comentarios van a enriquecer mucho este blog”, invitan a la participación.

Recorriendo este blog se ve plasmada la definición de Saéz Vaca (2005) “una conversación interactiva durante un viaje por el conocimiento”.

Como elemento innovador destaco el Pinterest (tablón de anuncios), como recurso para instalar un tema en la clase  ( pizarrón virtual) permite crear murales con imágenes propias o no en forma ordenada que conservan el enlace con la página web o blog de donde fue tomada; sobre estas los alumnos pueden realizar comentarios e interactuar entre ellos y con el docente. Admite el uso de #hashtag lo que hace más fácil la búsqueda.

Como docente, entre otros, de un Instituto de Formación Docente me parece fundamental trabajar con estas herramientas ya que si queremos participar en la transformación de la educación con la inserción de las TICs, la mejor forma es mostrarles a los futuros docentes nuevos recursos pedagógicos y didácticos.

A partir de esta recorrida por el mundo de los blogs en la educación, y de interiorizarme sobre cómo utilizar este recurso, va a empezar a formar parte en mi propia práctica docente.

Algo para decir y compartir...

Independientemente del medio que utilicemos para comunicar, es primordial que tengamos algo que decir, no importa si es twitter, en el caso de que lo que tengamos que comunicar sea algo inmediato, breve, una noticia, un comentario, si es un blog, es este caso podemos desarrollar mejor un tema, en forma mas elaborada e inclusive originar debates  con nuestros seguidores que nos permitan enriquecer nuestra publicación, en facebook,  etc. Todos estas herramientas son útiles en la medida que no los tengamos solamente porque está de moda tenerlas, sino que surja su utilización de nuestra necesidad de comunicar algo, de que tengamos algo que decir, un contenido que transmitir que pueda ser relevante para el  resto de la gente.

Una pequeña anécdota, un alumno del C.B.C., de la sede Paternal, creo un grupo en facebook, que se llama Análisis Matemático, en el que intercambian ejercicios y dudas sobre la materia, que van resolviendo entre ellos, sin intervención de ningún docente. Este grupo tiene muchísimos seguidores que participan activamente.

Ya que nuestros alumnos utilizan naturalmente las herramientas que tienen disponibles hay que estar atentos a que usos hacen y quieren hacer de ellas ¿no?

La revolución en la educación.

Tenemos en nuestras manos la posibilidad de participar en un proceso de transformación profunda de la educación, de dejar atrás un modelo cerrado que se inicia y termina en el aula, centrado en el docente y en el que el alumno es un consumidor de información.
Para ayudarnos con este cambio contamos con una herramienta importante las TICS.
Para ser capaces de pensar proyectos educativos que las incluyan primero tenemos que apropiarnos de ellas, según lo dicho por Edith Lewin  "es sustantivo que el profesor sea usuario de las tecnologías" y revisar de que manera intervienen en nuestro propio aprendizaje.
A pesar de que para los alumnos en general es natural el uso de la tecnología, dicho uso la mayoría de las veces es consumista, no tiene relevancia en cuanto a la producción de nuevos conocimientos.
Por esto creo que esta etapa de transformación requiere del esfuerzo mutuo de docentes y alumnos. No podemos ignorar las potencialidades del uso de las TICS y de como pueden enriquecer el proceso de aprendizaje.